3D 打印在高等院校中的应用使得工业设计专业教学如虎添翼，学校通过开设 3D 打印相关课程，促进学生获取多学科知识，加强学生多领域融合，拓展学生的想象空间，提升学生设计能力，增强学生设计严谨性，推动高等院校产学研究学教学发展。

巨影创客教育团队创始人黄伟向高校学生授课

清华大学博士导师颜永年教授在中天科技学院 “ 大讲堂 ” 作报告时讲到： 3D 打印最大的作用在于可以训练培养，启发年轻人的智力。华中科技大学史玉升教授也认为： 3D 打印技术最大的优势在于拓展学生的想象空间。

随着工业设计教育教学机制的逐渐成熟，许多高校意识到工业设计专业教学要发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学科研生产三结合。 3D 打印的增材制造工艺和快速成型优点，为各大高校的产学研究学带来了新机遇。

同时深圳巨影为进一步加快 3D 智能制造课程在高校中的推进，联合西安交通大学下面的课程团队（鼎信教育 —— 目前已经有 1 2 本针对西安交大的 3D 打印专业本科生学习的教材）合作，在高等教育体系中逐步与高校的现有课程体系相结合，为高校培育出更多的创新性人 才 ！为壮大新经济，培育新动能！同时也为了教育发展创造更好的环境，努力成为 3D 技术＋创新思维的实践者 。

3D 打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一，是制造业领域正在迅速发展的一项新兴技术，其在教育应用中亦有着深刻的创新实践意义。将 3D 打印技术应用到教学实践过程中，对学生的动手能力和创新思维等的培养有着重要的促进意义。

3D 打印目前在国内高等教育中的应用主要在相关专业，还未普及各个学科。教育部也倡议有条件的学校率先建立 3D 打印工程训练中心，开展针对 3D 打印的项目化教学以及创客空间的教学模式，培养不同学科学生 3D 打印的基础知识与应用能力。

高等院校工业设计专业教学中，要借助 3D 打印技术，积极开展多领域研究项目，通过 3D 打印机在实际项目中的使用，将 3D 打印技术与传统的制造进行比较，加强学生对 3D 打印的理解与使用。

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